С самого детства Шелдон Купер был необычным ребёнком. Его ум работал иначе, чем у других. Пока соседские мальчишки гоняли мяч, он размышлял о законах физики. Родителям было непросто его понять. Мать, женщина глубоко верующая, чаще водила его в церковь, чем в научный кружок. Она молилась, чтобы сын стал "нормальным". Отец, в прошлом тренер по футболу, обычно коротал вечера на диване. В одной руке у него была банка пива, в другой — пульт от телевизора. Научные вопросы сына часто оставались без ответа.
Со сверстниками тоже возникали трудности. Обычные детские игры казались Шелдону скучными и бессмысленными. Вместо того чтобы обсуждать мультфильмы, он мог спросить на школьной перемене, где раздобыть редкие химические элементы. Например, его искренне волновало, как получить обогащённый уран для опытов. Такие разговоры пугали одноклассников и вызывали недоумение учителей. Он чувствовал себя одиноко в своём увлечении миром чисел и формул. Каждый день для него был возможностью узнать что-то новое, даже если окружающие этого не замечали.
